KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN
VỀ CHUẨN KIẾN KỸ NĂNG MÔN TOÁN THCS

I. MỤC TIÊU:
1. Mục tiêu chung: Hướng dẫn để giáo viên biết khai thác sử dụng chuẩn kiến thức kỹ năng phục vụ cho công tác giảng dạy, kiểm tra đánh giá đối với học sinh ở các trường THCS.
2. Mục tiêu cụ thể:
a) Kiến thức
- Hiểu một số vấn đề về chương trình giáo dục phổ thông, SGK và các tài liệu
- Hiểu về yêu cầu chung, cấu trúc, nội dung của chuẩn KTKN;
- Hiểu các mức độ nhận thức về chuẩn KTKN;
- Hiểu tác dụng của chuẩn KTKN khi xác định mức độ mục tiêu, yêu cầu cần đạt được trong việc soạn bài, lựa chọn nội dung giảng dạy, kiểm tra đánh giá.
b) Kỹ năng
- Hiểu, vận dụng được các nội dung của chuẩn KTKN xác định mức độ kiến thức, kỹ năng, thái độ trong các chủ đề giảng dạy ở cấp THCS.
- Hiểu, vận dụng được chuẩn KTKN để biên soạn câu hỏi kiểm tra, đánh giá trong các nội dung giảng dạy.
c) Thái độ: Có ý thức chủ động, sáng tạo trong việc vận dụng chuẩn KTKN vào giảng dạy ở các trường THCS.
II. YÊU CẦU KHI HƯỚNG DẪN
1. Nội dung:
- Một số vấn đề về chương trình giáo dục phổ thông, SGK và các tài liệu;
- Giới thiệu cấu trúc tài liệu, mục đích của tài liệu, việc sử dụng tài liệu;
- Hướng dẫn các nội dung trong tài liệu;
- Giáo viên phải hiểu được nội dung chuẩn KTKN;
- Hiểu, vận dụng được các mức độ cần đạt được khi giảng dạy các chủ đề, nội dung môn học ở các lớp thuộc cấp THCS;
- Vận dụng xác định được mức độ mục tiêu cần đạt được, mức độ nội dung kiến thức trong sách giáo khoa (SGK) cần thông tin đến học sinh, từ đó vận dụng trong việc xây các câu hỏi, xây dựng đề kiểm tra đảm bảo bám sát chuẩn KTKN môn toán ở cấp THCS;
- Thực hành vận dụng chuẩn KTKN để lập kế hoạch bài dạy, xây dựng câu hỏi kiểm tra, xây dựng đề kiểm tra.
2. Phương pháp, hình thức hướng dẫn
- Sử dụng phương pháp dạy học tích cực, phát huy tính chủ động của học viên tham gia tìm hiểu nội dung cần thiết, dựa trên các hoạt động.
- Sử dụng các hình thức dạy học tích cực: chia tổ, nhóm và tập trung học viên để hướng dẫn học tập, tăng cường trao đổi, thảo luận
- Sử dụng các kỹ thuật dạy học mới khai thác tối đa việc tự đọc, tìm hiểu các nội dung học tập, tập trung vào thực hành
- Đảm bảo cân đối giữa PPDH và nội dung cần truyền đạt.
3. Tài liệu, thiết bị dạy học
- Tài liệu cho học viên;
- Tài liệu Hướng dẫn chuẩn kiến thức kỹ năng môn toán;
- Văn phòng phẩm: Giấy A4, A1, bút dạ, băng dính, kéo…
III. KẾ HOẠCH THỜI GIAN
Thời gian hướng dẫn thực hiện trong 3 ngày, cụ thể như sau:

Thời gian
Nội dung
Hoạt động
Công tác chuẩn bị

Buổi thứ nhất
- Hiểu được những thuận lợi và khó khăn cũng như sự cần thiết phải đổi mới KTĐG, ĐMPPDH theo chuẩn KTKN trong môn Toán THCS hiện nay
- Quán triệt các văn bản chỉ đạo chuyên môn của Bộ, Sở và vận dụng sáng tạo trong dạy học và kiểm tra đánh giá của bộ môn.
- Biết tổ chức các nhóm học tập và giao lưu học hỏi
03 hoạt động
03 Phiếu học tập
(số 1, 2, 3)

Buổi thứ 2
- Hiểu được cấu trúc của chuẩn; nhận thức được ý nghĩa, vai trò của chuẩn KT-KN trong dạy học.
- Hình thành một số kĩ năng KTĐG, ĐMPPDH thông qua một sỗ kỹ thuật học tập tích cực theo chuẩn KTKN trong chương trình môn Toán THCS.
- Biết được cách thức chuẩn bị soạn giảng, sử dụng câu hỏi và bài tập khi bám sát chuẩn KTKN trong quá trình dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh.
04 hoạt động
04 Phiếu học tập (số 4, 5, 6, 7)

Buổi thứ
3 và 4
Vận dụng đổi mới PPDH bám sát theo chuẩn KTKN của chương trình môn học
03 hoạt động
02 Phiếu học tập
(số 8, 9)

Buổi thứ
5 và 6
- Hiểu đổi mới đánh giá kết quả học tập của HS; về các kỹ năng biên soạn, sử dụng câu hỏi và bài tập trong kiểm tra đánh giá.
- Xây dựng thư viện câu hỏi, sử dụng trong quá trình dạy học, kiểm tra đánh giá bám sát yêu cầu chuẩn kiến